弟6学年 理科学習指導案 日時 平成29年6月21日（水） 場所 四万十市立具小学校 理科室 児童数 6年1組 42 ¡ 指導者 具小学校 濵口 洋人 1．単元名 「植物の体のはたらき」（大日本図書 6年） 2．単元につい6年 理科 学習相談 液などの消化液によって、次のような、吸収されやすい形の養分に変えられます。 養分やエネルギーの調節もしているんだね。小学校6 年生 植物の養分と水の通り道（簡単な葉のでんぷん反応実験） 単元 植物の養分と水の通り道 目標 植物の葉に日光が当たるとでんぷんができることを捉えることができる。 概要 チャック付き袋を使って、安全で簡単に葉のでんぷん反応を観察する。
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養分の吸収 理科6年生-生命：5年生 単元：植物の発芽、成長、結実。動物の誕生。 生命：6年生 単元：人の体のつくりと働き。植物の養分と水 の通り道。生物と環境。 理科概説 Lec0 飼育と栽培 植物の栽培・観察 3年生の単元：植物の成長と体 のつくり、身近な自然の観察 小学校6年生理科学期タイトルダウンロードファイル1学期学校図書版1 ものの燃えかたと空気2 人や動物の体3 植物の養分と水4 生物のくらしと環境学校図書版問題解答東京書籍版1 物の燃えかたと空気2 動物のからだのはたらき3 植物のからだのはたらき4 生き物のくらしと環境東京書籍版問題解答2学期学校図書版5 てこのしくみとはたらき
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6年「植物と養分」日光と葉のでんぷん 小学校学習指導要領解説（理科編）には， （下のろ紙にろ過した液を吸収させる） （6） その上にうすいヨウ素液を数滴たらし，遮光した部分と遮光しなかった部分のヨウ素デンプン反応の違いを調べる。小学6年生 理科 きゅう 名前 呼吸の働き (2) 呼吸の働き(1) 目下の図は、吸う空気(まわりの空気)とはき出した空気(息)のちがいについて調 消化された養分はおもに小腸で吸収される。小学校6年生 植物の養分と水の通り道（道管観察） 単元 植物の養分と水の通り道 目標 植物の体内では吸収した水の通り道があり、余った水は葉から水蒸気として排出されてい ることを捉えることができる。 道管観察実験（2／4時間目）
第6学年理科学習指導案 18年6月27日（水） 6年生 児童数10名 指導者 吉本 幸司 1．単元名 植物の成長と水の関わり大日本図書6年 p58～p65 2．単元について （2）植物の養分と水の通り道文系教師のための理科授業板書モデル 6年生の全授業 全単元・全時間を収録！ あなたの理科授業は板書で変わる！ 苦手な理科授業もこれで安心！ 1頁に45分間の板書モデルと授業のコツを収めたので、教卓にそのまま置いて授業できます。 黒板をひと目見ただけで授業の流れが即理解できる「学習活動プレート」は、板書に欠かせないアイテムになること、間違い水の行方や葉で養分をつく る働きについて調べ，その 過程や結果を記録している。 ①植物の葉に日光が当たると でんぷんができることを理 解している。 ②根，茎及び葉には，水の通 り道があり，根から吸い上 げた水は主に葉から蒸散し
消化した「養分」は、小腸で吸収されて、血液で体全体に運ばれるということも学習したね。 そうか！ 血液が小腸と、体の他の部分を行き来することで、「養分」が体中に届けられる とい小学校第6学年 理科指導プログラム 指導年月日 ⑫ 養分を吸収された食べ物の残りかすは、大腸に送られこう門から便となって体外へ出されるといえる。 ⑬ 水は小腸と大腸から吸収されるといえる。小学校理科 6年生① 1 教科書の実験1（ 教科書35ページ） （ 教科書27ページ）の方法で、だ液によるでんぷんの変化について調べたとこ ろ、次の結果になりました。 結果 2 結果から、どのようなことがいえるか、考えましょう。
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小学校理科 6年生② ＜問題＞ 血液は、からだの中をどのように流れ、どんなはたらきをしているのだろうか。 ＜単元＞ 動物のからだのはたらき （東京書籍・・・ 教科書6年p44～p53） ヒトや動物の体 （啓林館・・・ 教科書6年p36～p45）理科「消化と吸収のしくみ」プリント③ 6年 組 名前（ ） ③消化された養分は，水分とともに（ ）の血管から血液中に吸収される。 ④養分も，酸素や二酸化炭素と同じように，（ ）によって全身に運ばれる。 「NHK for School」の「6年理科」ホーム > 教科書・教材 > 小学校 > 理科 > 学習資料・指導資料 > 児童向け学習資料 > ワークシート > 小学校6年のワークシート（1） 小学校理科 小学校6年のワークシート（1）
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小学6年生理科 消化の働きと吸収 問題プリント 食べ物は、口、胃、腸などを通る間に消化・吸収されることや、消化・吸収に関わる器官の働きについて、確認する問題です。吸収されなかった物は排出 されることを理解している。 ③血液は，心臓の働きで体内 を巡り，養分，酸素及び二 酸化炭素を運んでいること を理解している。 ④体内には生命を維持するた めの様々な臓器があること を理解している。 第6学年B（1）消化された養分は、水分とともに小腸の血管 から血液中に吸収される。 養分も、酸素や二酸化炭素と同じように、 血液によって全身に運ばれる。 吸収された養分の一部は（ ） にたくわえられ、必要なときに使わ れる。吸収されなかったものは大腸
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小6理科 00 小6理科一括ダウンロード 01 ものの燃え方 02 体のつくりとはたらき 03 植物の成長と水や日光とのかかわり 04 生物どうしの関わり 05 月と太陽 06 土地のつくりと変化 07 水溶液の性質(削除予定) 08 てこのはたらき 09 電気の性質とはたらき 10 生物と地球のかんきょう 116年 「植物の成長と日光の関わり」 年 組 名前 6年の教科書p．28～35「植物の成長と日光の関わり」で学習することをまとめました。 ・ ・種子 ・ ヨウ素液 ・「 5年生では，発芽する前の種子 ために使用した。 いことを第6学年理科B(2)学習指導案 単元「 植物の成長と日光や水とのかかわり」 平成24年6月21日（木）5校時 6年1組 児童数30 指導者 三井 伸也 1 単元の目標 植物の体内の水などの行方や葉で養分をつくる働きについて興味・関心をもって追究する活動を通し
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小学校理科/6学年 6年の理科で習う分野は、下の学年の分野と比べて、むずかしい内容が多くなります。 また、実験方法も、むずかしくなる内容が多くなります。 実験方法を間違えると、とてもキケンですので、実験方法については、学校の教科書や、学校の授業を参考にしてください。 小学生で、学校教科書をお持ちのかたは、まずは、学校教科書から、お読み小学校6年生 ＊単元確認テスト①＊ 物の燃え方と空気 組 番 氏 名 /10点 1 次の文の にあてはまることばを の中から選び、記号を書きましょう。(1点×2) 図のようにして、集気びんの中で木を燃やしました。燃えた木を取りだし小学5年生の理科種子の発芽と養分についての問題プリントです。 インゲンマメやトウモロコシの種子を例に、植物の種子にふくまれる養分や発芽の様子について学習します。 小5理科 種子の発芽と養分1 答え 小5理科 種子の発芽と養分2 答え 小5理科 種子の発芽と養分3 答え 小5理科 種子の発芽と養分
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第6学年2組 理科学習指導案 主な働き 血液循環 呼 吸 消 化 水分吸収 養分吸収 養分たくわえ 不要物こし出し 正答者 27 28 30 31 22 17 16 肺 30 心臓 35 ¡ 胃 30 大腸 25 ¡ 肝臓 29 ¡動物がどのように養分を吸収しているか関心をもち，必要とする養分や食物の消化について意欲的に探 究しようとする。 ＜科学的な思考＞ 食性と歯のつくりとを関連付けて考察することができ る。人は体に酸素だけでなく食べ物から養分や水を取り入れている。 食べものは、消化管を通って運ばれながら、消化されて体に吸収さ れやすい養分となり、主に小腸で吸収される。吸収された養分は、血 液によって全身に運ばれる。
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理科の要点シリーズ・6年下問題 氏名() (の1) 1 植物 (001)カキ・トウモロコシ・イネなどの種子には()があり， 養分をたくわえている。インゲンマメ・ヒマワリ・アサガオなどの種子には ()がなく，養分は()にたくわえている。学習日 年 月 日 は血液を全身に送り出す。血液は体の各部分で養分や水分 わたしたり，二酸化炭素や不要になったもの 体中を 分な水分とともに 単 元 年 組 番 6年生「からだのつくりとはたらき」 氏名 12問 チャレンジシート① 学ぶ小学校理科DVD 6年生 ②体のつくりとはたらき ②～食べ物のゆくえ～ 15分 小学校6年 11年 食べ物の養分が、口、食道、胃、小腸、大腸などで消 化吸収され、吸収されなかった物は排出される消化と吸
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小学校の学習 ＞ 小学校理科 ＞ 小学校理科 6学年 6年の理科で習う分野は、下の学年の分野と比べて、むずかしい内容が多くなります。 また、実験方法も、むずかしくなる内容が多くなります。 6・7時 植物に日光が当たると、養分ができるのだろうか？ 植物が日光に当たると、自らでんぷんをつくりだしていることを調べる。 (活動アイディア② ) 三次 8・9時 今までの学習で疑問に思ったことを調べ、まとめる。 （活動アイディア①）学習日 年 月 日 は血液を全身に送り出す。血液は体の各部分で養分や水分，酸素を わたしたり，二酸化炭素や不要になったものを受け取ったりして運んでいる。 体中を 分な水分とともに 単 元 年 組 番 6年生「からだのつくりとはたらき」 氏名 12問
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